ACTIVIDADES PARA REFORZAR APRENDIZAJES

Centro Polivalente de Artes
Curso: 1ºII
Lengua y Literatura
Docente: María Isabel Di Liscia


Consignas:

a- Los alumnos deberán finalizar la lectura de la novela Cruzar la noche de Alicia Barberis.
b- Elaborar un resumen general del argumento.
c- Contestar las primeras seis preguntas de la siguiente guía.

Texto: Barberis, Alicia. Cruzar la noche. Buenos Aires: Colihue, 1995.

1) ¿Por qué motivos Mariana debe separarse, momentáneamente, de sus padres? ¿Dónde fija su nueva residencia?
2) ¿Qué relaciones entabla con la gente conoce y cómo hace para afrontar y asumir los cambios que vive?
3) Explicar de qué modo la protagonista se entera de que es hija adoptiva de Mauricio y Mercedes.
4) ¿Cómo reacciona ante la noticia y qué actitudes tiene, en un primer momento, con sus padres adoptivos, Mónica, Pablo y sus amistades?
5) Una vez que acepta la idea de que es hija adoptiva, ¿qué decisiones toma? ¿Quiénes colaboran con su decisión y de qué modo lo hacen?
6) ¿Por qué se sospecha que una amiga de Ana, la madre de Pablo, podría ser la verdadera madre de Mariana?
7) ¿Qué cosas/cuestiones del pasado de esa mujer, cuyo nombre es Nora, descubren Mariana y Pablo? ¿Cómo las averiguan y con qué personas se contactan?
8) En esta novela, es evidente que se narran dos historias de manera complementaria, una de las cuales es el periplo de Mariana para conocer su verdadera identidad. ¿Cuál es la otra historia? Explicarla.
9) Leer atentamente el capítulo 28 y luego resumirlo.
10) Explicar cómo fue el encuentro de mariana con las abuelas de plaza de mayo.
11) ¿quién era Susana Olivera y qué relación tuvo con la supuesta madre biológica de Mariana? ¿Cómo fue el encuentro entre ambas y de qué temas hablaban?
12) Mariana se entera finalmente de la verdad, ¿Cuál es esa verdad? ¿De qué manera reacciona con los padres biológicos?
13) ¿Qué función cumple Pablo en ese momento?
14) ¿Cómo se enteran los padres adoptivos de Mariana de que ella ha averiguado la verdad?
15) ¿qué decisiones toman Mercedes y Mauricio, los padres adoptivos de Mariana?
16) Interpretar el final de esta novela, prestar atención a la última carta que escribe Mariana.
17) En pocas palabras explicar:
a- ¿cuáles son los temas que se exponen?
b- ¿cuáles son las dos historias que sustentan la trama de la novela?
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Centro Polivalente de Artes
Curso: 2º II
Lengua y Literatura
Docente: María Isabel Di Liscia

a-Los alumnos deberán resolver las actividades sobre argumentación de las páginas 140 y 141.
b- Deberán buscar información sobre el tema: recursos literarios o figuras retóricas (metáfora, comparación, imágenes sensoriales, personificación, hipérbole) y copiarla en la carpeta.

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Centro Polivalente de Artes
Curso: 3ºI
Lengua y Literatura
Docente: María Isabel Di Liscia

a-Los alumnos deberán realizar la lectura de la obra Martín Fierro de José Hernández.
b- Buscar información (y copiar en la carpeta) sobre la vida de José Hernández y el contexto histórico político en que se produce la obra.

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LENGUA Y LITERATURA
Curso: 3º 2ª
Profesora: Stella Hernández


1. Vamos a corregir las actividades de “Boquitas pintadas” de Manuel Puig
2. Lectura del Lazarillo de Tormes
3. Lectura de “El juguete rabioso” de Roberto Arlt.
4. Traer leídas las fotocopias dejadas, para trabajarlas en la clase. Saber el argumento de los textos.
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LENGUA Y LITERATURA
Curso: 3º 2ª
Profesora: Stella Hernández

ACTIVIDADES

A.- Lectura de los textos:
1. “Matadero” de Esteban Echeverría.
2. “La Refalosa” de Hilario Ascasubi.
3. “La fiesta del Monstruo” de Jorge Luis Borges
4. “Camila O’Gorman” de Marta Merkin.

B.- Estudiarlo con lo que ya se les había consignado para que investiguen:
1. Contexto histórico del período de Juan Manuel de Rosas.
2. Esteban Echeverría: biografía, generación del 37. Salón Literario. Dogma Socialista.
Los textos se analizarán en clase

C.- En los textos deben rastrear, costumbres de la época de Rosas y acciones del Régimen federal [No en “La Fiesta del Monstruo”]

LENGUA Y LITERATURA

Espacio en construcción